SEANCE 3: Complément circonstanciel

Séance 3 : Acquisition de la notion de complément circonstanciel
Objectif : Est-ce que j’ai acquis la notion de complément de phrase ?
Connaissances et compétences Lire Lire avec fluidité Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome Écrire Ecrire à la main de manière fluide et efficace Comprendre le fonctionnement de la langue Identifier les constituants d’une phrase simple, se repérer dans la phrase complexe		Capacités et attitudes Corriger en binôme son test Refaire une correction individuelle Réaliser six exercices portant sur les compléments circonstanciels Ecrire la trace écrite bilan dans son cahier
Phases durée: 50 mins	Déroulement Elève	Déroulement Enseignant	Matériel
Retour des tests	Chaque élève corrige avec son camarade son test, en s’aidant de la carte mentale.	On laisse les élèves en binôme en autonomie pour corriger leurs tests à l’aide de la carte mentale.	-          Les six exercices du parcours A et B (évaluation sommative)
Retour sur la correction	L’élève note la correction. Il sait s’il va faire les exercices du parcours A ou B	Une correction collective est faite par l’enseignant et projetée au tableau avec des explications plus détaillées. Il passe auprès de chaque élève pour lui écrire la note sur /5 . Si l’élève a moins de 4/5 il fera le parcours A (moins difficile) sinon il fera le parcours B (plus difficile).
Evaluation sommative	Ils doivent réaliser les six exercices du parcours A ou B portant sur les compléments circonstanciels.	Evaluation sommative : Les élèves ont six exercices à réaliser portant sur les compléments circonstanciels.
Bilan	Ecrire la trace écrite faisant office de bilan de la séquence.	Un bilan de cette séquence est faite à l’aide d’une trace écrite complétant la carte mentale.

ANNEXE: "Itinéraire A et B" et "Bilan: les compléments circonstanciels"